长春师范大学国际教师教育学院优秀双语教师培养工程实施方案（试 行）

教育的本质是立德树人，长春师范大学国际教师教育学院秉持“服务基础教育，立足师范教育，改革教师教育，开展国际教育，创新人才培养”的办学方向，坚持“全人培养、全面发展、全程教育”的办学理念，紧密围绕现阶段我国经济社会发展对复合型双语人才的需求，致力于培养适应教育改革发展需要，具有国际视野和中国情怀、具有突出的教学能力和研究能力、具有卓越的领导能力和奉献精神、具有高尚的师德品质和个人修养，能够用英语讲授基础教育阶段的学科课程，以及IGCSE、A-level、AP等国际课程的国际化、专业化、实践型、创新型双语师资。为此，国际教师教育学院按照《教育部关于实施卓越教师培养计划的意见》、《长春师范大学国际教师教育学院人才培养方案》等相关要求，结合学校“青马工程”开展，以及学院实际，全面实施“长春师范大学国际教师教育学院优秀双语教师培养工程”（简称“优师工程”），旨在让学生“成人、成才、成事”，成为对家庭和社会有责任感、有贡献的公民。具体实施方案如下：

一、指导思想和培养目标

以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》，以立德树人为中心，坚持“社会主义核心价值观与教育教学相结合、课堂教学与课外实践相结合、专业技能与就业需求相结合”三个基本原则，把培养“在国际化学校从事教育教学的、具有坚定理想信念的、可靠的社会主义接班人”作为己任，采取“思想引领、实践锻炼、师徒结对、自主学习、网络交流”五个培育路径，努力把学生培养成为具有坚定理想信念、崇高职业道德操守、扎实教师职业技能、卓越行政管理能力、与时俱进创新精神等五方面能力的优秀双语教师。

二、组织机构

国际教师教育学院成立“优师工程”领导小组，全面负责工程的领导、规划、协调和实施。领导小组由组长两名、副组长一名及组员组成。组长由国际教师教育学院党总支书记、院长担任，副组长由国际教师教育学院党总支副书记、副院长担任，组员包括国际教师教育学院学生工作干部、班主任（青马导师）、校内外实践指导教师、各教研室负责人。领导小组下设办公室，办公室主任由国际教师教育学院分团委书记兼任，办公室成员为院学生会主席、分团委副书记、社团联合会主席及各班班长、团支部书记。

三、培养对象

具有长春师范大学国际教师教育学院正式学籍全日制在读本科生。

四、培养内容及任务

（一）坚定理想信念。教育学生掌握马克思主义科学体系和精神实质，牢固树立马克思主义世界观、人生观、价值观，明确远大的人生追求目标；教育学生在社会实践中，用正确的人生观去思考和对待人生中面临的荣辱、得失和贫富等问题，以及用正确的价值观去处理好和他人、社会、国家的关系；培养学生爱国主义情怀，使学生面对纷繁世界形势，高度认同建设中国特色社会主义的共同理想，坚定振兴中华民族、忠诚人民教育事业的信念。

（二）日常行为与师德修养。教育学生在活动参加和组织、公共场合言行等方面以人师的标准提高自我控制能力，自觉养成文明优雅的行为习惯，自觉塑造仪表端庄、知书达理、举止大方、文明礼貌的师表形象；教育学生了解教师职业特点，掌握教师职业道德规范，树立高尚的理想情操，提高师德认知并外化为行动，养成良好的道德品质和师德修养。

（三）专业知识与教师技能。教育学生掌握通识教育知识、学科基础知识 、专业发展知识、教师教育知识；教育学生掌握科学、简明、生动、得体、有启发性的教育、教学、交谈的口语特点，能用比较标准、清晰、正确的普通话进行朗读、讲课和交流，从事教育教学活动；掌握规范汉字的训练，树立用字规范意识，养成良好的书写习惯、形成良好的书写技能、做到书写正确，美观、整洁、流畅；掌握教师常用文体的写作技能，所写文章内容符合问题要求、语言得体、语句顺畅、标点无误；掌握教学设计技能、教育技术技能、课堂教学技能、说课技能、听课评课技能、组织及指导学科课外活动和教学研究技能；掌握班主任工作技能。

（四）责任心与领导力。培养学生大公无私、乐于奉献的高尚情操，热爱团体、乐于助人的团队精神，较强的责任心、事业心，积极的自尊心、自信心，坚韧的意志力、感召力、凝聚力和决断力等品质；在实践活动中充分锻炼学生全面预测和决断能力、组织指挥能力、交际协调能力、应变创新能力。

（五）创新创业精神。激发学生强烈的社会责任感，增强学生敢于梦想、勇于突破、脚踏实地、勤勉践行的创新精神、创业意识，提高学生创造性开展工作的能力。

五、培养方式

（一）思想引领。把社会主义核心价值观教育，同马克思主义理论教育、同中华优秀传统文化教育，同公民思想道德教育和社会诚信教育、同民族团结教育、同提高法制意识相结合，通过专题讲座、理论研讨、小组学习、宣讲分享、校园文化建设等形式，加强对学生思想理论教育。

（二）实践锻炼。精心设计每学期实践活动，强化实践活动与理论教育联系的紧密性，并定期召开报告会和交流会，汇报和交流实践锻炼的收获和研究成果。（1）校内实践。结合各专业人才培养目标，通过开展多种教育教学实践活动，有目的、有计划地对学生进行系统的教师基本技能、教师职业素养训练，强化补充课堂学习成果，培养学生道德品质，提升学生综合素质。（2）校外见习、实习。通过到教育一线开展科学研究和教育实践，巩固检验学生在课堂所学的教学理论和教学方法。（3）社会实践。组织学生进行 “三下乡”基层锻炼，开展社会调查、参观考察活动，开阔学生视野，增强调查研究水平，提高社会适应能力；围绕关爱幼老、关注环保、爱国教育等主题活动，培养学生荣誉感、责任感。

（三）师徒结对。（1）校内教师引领。校内教师在教育教学中榜样示范，对学生进行思想引领、学业关注、职业规划、创新创业指导、生活关怀、心理辅导等，全面指导帮助学生。（2）校外师傅指导。学生与教育一线教师结成师徒关系，“师傅”结合一线教学工作，培养“徒弟”解决实际问题能力。（3）朋辈帮扶传承。学生结对共建，进行思想传递、生活帮扶、学业指导、活动参与等，传承优良学风、院风。

（四）自主学习。利用微课、翻转课堂、慕课等现代化教育教学手段，强化学生自主学习能力，扎实专业知识。

（五）网络交流。利用学院网页、国教新青年微信平台、qq群等网络工具，密切教师与学生之间、学生与学生之间关系，进行宣传教育，沟通交流。

六、实施保障

（一）党政统一、明确中心。“优师工程”要作为国际教师教育学院一项长期重要工作，落实到学期初党政工作计划中、期末做好总结，加强领导，建规立制，严格实施，整体推进。

（二）分工负责、具体落实。领导小组负责工程研究与开展，阶段评估及效果考核，建立长效工作机制；领导小组办公室负责制定相关活动方案，收录汇总相关评定信息，建立档案；实践指导教师负责对学生进行专业技能和职业能力实践指导；学生工作干部、班主任（青马导师）负责指导活动开展；学生全员参与、全程锻炼。

（三）建设一支政治素质硬、思想觉悟高、业务能力强、创新开展工作的强有力的教师队伍，确保“优师工程”有利推动。

（四）整合优质教育资源，为学生提供丰富高质的网络化学习平台和内容；建立长期稳定实践基地，保证学生实践活动开展。

附：1.《国际教师教育学院学生教育教学实践活动方案》

      2.《国际教师教育学院学生综合素质评定细则》

      3.《国际教师教育学院教师共进计划》