江苏优可思教育信息咨询有限公司2019年双选会招聘信息

江苏优可思教育信息咨询有限公司简介

学校简介

江苏优可思教育信息咨询有限公司总部位于英国伦敦，（UKCN Education Limited）于2008年成立，在多个城市设有分公司，是综合的国际教育运营和管理机构。目前在中国设立了南京、成都和上海分公司，致力于在中国推广国际先进的教育理念。

江苏省启东中学是一所全日制公办普通高中，创办于 1928 年,现占地 260 多亩，拥有 51 个教学班，教职工 320 余人，在校学生 2200 余人。1990 年 4 月成为江苏省首批办好的重点中学；1998 年 4 月顺利通过“国家级示范性普通高中”评估验收，2003年 12 月成为江苏省首批四星级学校。

目前在教育领域的业务板块主要分为：

1）国际高中部和国际课程运营；

2）海外名校升学；

3）升学背景提升、培优课程和科研训练及拓展。总体上形成国际课程及学校运营、出国培训、海外升学和留学后消费构成留学行业整体产业链。

启东中学剑桥国际高中是江苏省教育厅批准成立的启东首家国际高中，也是江苏省首批、启东市唯一剑桥国际考试委员会授权的 CIE 考点。它依托于启东中学优质的教育资源，引进被誉为英国金牌课程体系及世界高等教育通行证的剑桥国际高中课程（A-Level），致力于打造具有东方品质的西方教育，培育具有竞争力的国际化人才，为中国有志于就读世界一流大学的中学生架设出一条出国留学最权威、最直接的通道。成立近 6 年来，绝大部分毕业生都被世界一流高校录取。

启东中学国际部是江苏省启东中学设立的国际化课程实验班，是启东中学的国际化特色办学项目。

启东中学国际部成立于 2012 年，至今已有 4 届毕业生，学生 100%录取世界名校，其中 70%学生被排名前 100 的名校录取。

2018 年学校与英国排名 17 的私立名校大卫歌姆学院（DAVIDGAME COLLEGE）签订合作协议，两校将在教学研究、教育交流等展开深入合作，大卫歌姆学院向启东中学国际部增派师资力量，确保纯正的教学品质。

团队建设

2018 年在英国大卫歌姆学院入驻后，我们将在师资互建上达成交流合作。

由英国大卫歌姆学院增派骨干教学团队进驻校园，参与教学管理，以【小班化教学】的模式，通过【讲座丨辅导课丨互动式学习丨自主学习】相结合的方式，帮助学生加强对剑桥国际高中课程的认知，注重考试和升学体系的建设，确保所有学生都能进入英联邦国家大学学习。启东剑桥国际高中的学生可通过培优遴选，进入英国大卫歌姆学院学习，并在英国本土化教育的培育下，保底入读英国综合排名前 20 的名校，为最终升学英国名校提供 360°全方位的保障。

学生成长方面

学生在大卫歌姆学院与启东中学剑桥国际高中的联合培养下，对自己未来的升学方向将会有非常清晰的目标与规划，并在进入英国大学前，能够平稳度过适应期为接下来的学术生活做足准备。

1、激发潜能

大学先修课程致力于保证学生在学习过程中充分发挥和发掘潜能，该课程每年都受到英国最顶尖大学教学专家评估两次，这就确保了该课程学术内容的严谨性，真正帮助学生准备大学本科的学习；强调对学习技能的培养和训练，其中包括了对于独立研究和学习能力的培养，论文和报告的写作方法，以及文献参考和时间管理技能。

2、周期性测试

每隔几周对学生进行一次测验，每次测验只有几个主题，目的是为了确保学生每个阶段的最佳学习状态，让学生在获得大量考试练习的同时，减少压力，发挥出更好的成绩。

3、提升综合能力

教师团队在为学生提供一流教育的同时，也会向学生传达英国教育和名校招生的全面资讯。除此之外，课程设计为阶梯式难度递增模式，学生在整个课程中将会不断学习新技能，并熟练应用这些技能。

课程设置

启东中学剑桥国际高中为准备进入大学课程的学生提供一年制 A-Level 课程。为期一年的课程将会学到三门 A-Level 课程，这些课程最大的优势在于可以为学生提供丰富多样的入学途径，使学生能够进入英国的所有本科专业学习（除医学、牙医及兽医专业外），毕业生中有很大一部分会进入英国顶级大学就读。

课程设置两大特点：

▲课程难度阶梯式增长

该课程设计为阶梯式难度递增的模式，从综合技能的培养开始，一步步进阶到专业知识的构建。学生在整个课程中都会学到新的技能，并在学习过程中应用这些技能。

▲周期性测试考核模式

鉴于每年年末的大型考试会给学生造成巨大的压力，学生在紧张和压力下难以发挥出他们最好的成绩，因此，启东中学剑桥国际会以周期性测试的考核模式来保证学生的最佳学习状态，每隔几周将会以主题的形式对学生进行测试。

江苏优可思教育信息咨询有限公司 2019 年

双语实习生培养培训方案

学校启东中学国际部秉着推广国际先进的教育理念，通过国际化的课程，培育具有竞争力的国际化人才。师者是教育的先行者，通过有预见性的引进应届毕业大学生，做到提前储备教育资源人才，为国际化教育的发展储备“梯队人才” ，保证优质双语教师资源，为国际化教学持续发展奠定基础。

建立师资储备的管理、培训机制及目标考核是国际教育可持续发展的最基本需要，储备优质的师资力量有利于提高国际教育竞争力，师资储备是国际化教育战略发展的根本，为国际教育提供更为优质的教学资源。

一、凡符合下列情况之一者，必须在任职期间接受由导师对其进行为期一年的指导和考核。

1．新进校青年教师。

2．开新课教师。

3．由其他方式进入我校的实践能力强，但无教学经验的教师。

4．根据实际情况，认为需要提高其教学水平和教学效果的 30 周岁以下（含 30周岁）教师。

二、导师应具有如下资格：

1．具有高尚的师德、良好的师风，育人成绩突出。

2．具有中级以上职务的教师，有丰富的教学经验和良好的教学效果。

3．具有双师素质或在国家教育师资培训基地进行过培训的教师，能在理论教学、实践教学对青年教师进行辅导。

三、指导教师的职责

1．指导教师要以高尚的师德、严谨的治学态度感染和教育指导对象，培养青年教师乐业敬业、勇于奉献的道德品质。

2．指导教师要通过课堂教学示范，使指导对象了解课堂教学的基本方法、要求和标准，指导对象应随堂听课，并作好听课笔记。

3．指导教师应根据新教师的专业方向以及承担的教学任务，与其研究教材和教学大纲，帮助他们备好课，写好备课笔记。

4．指导教师在新教师初上讲台前，必须认真审阅其教案，并安排其试讲，在其教案、板书、教学组织等方面均符合要求后才允许正式授课。

5．指导教师要经常深入课堂，每学期相互听课 4 次以上，了解新教师上课情况，及时做好信息反馈和指导工作，帮助青年教师不断改进教学方法、提高教学效果、适应教学要求。

6．指导教师应以实事求是的态度对指导对象的政治思想、业务等方面进行总结，并经主任签字后上报教务处，并装入个人业务档案，作为今后定级、晋升的重要依据。

7．每名指导教师每学期负责指导一至两名教师。

四、考核

1．教学副主任，应定期对新教师培养进程进行检查，并应有记录。

2．考核不合格或不履行导师义务的导师，将在年终考核中予以体现。

3．不接受导师辅导或未能通过考核的教师，从下学期开始，将不再担任主讲教师，不能晋升上一级职务，并将在年终考核中予以体现。

4．应在每学期末将考核结果形成书面材料，上报教务处。

五、青年导师制由教务处组织实施。

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