附件2：长春师范大学青年学生马克思主义者培养工程“学校先锋层”实施方案

为贯彻落实《长春师范大学关于深入推进青年马克思主义者培养工程的实施意见》，更好地加强青年学生马克思主义者先锋层的培养，特制定本实施方案。

一、组织机构

1.青年学生马克思主义者培养工程（简称学生青马工程）是学校青年马克思主义者培养工程（简称青马工程）中的重要组成部分，由学校青马工程领导小组统筹设计和组织协调。

2.学生青马工程先锋层培养由马克思主义学院牵头，进一步调整优化“七新协力”培养模式，按照七个模块成立七个工作组，由各相关主管部门联合组织实施。

二、培养目标

以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，立足新时代高校思想政治工作新要求，围绕“立德树人”根本任务，遵循教育规律、思想政治工作规律，对青年学生进行系统的马克思主义教育。引导青年学生树立正确的人生理想，自觉把个人的理想追求融入国家和民族的事业中，树牢“四个意识”，增强“四个自信”，进一步坚定跟党走中国特色社会主义道路的理想信念，成长为立场坚定、功底扎实、经验丰富、能够担当民族复兴大任的青年马克思主义者，成为广大青年学生的学习榜样。

三、选拔方式

以各学院“学生青马分会”为基础，每年5-6月，在学院骨干层培养的基础上，按照“优中选优”的原则，从思想、素质、作风、潜能等方面严格考核，从全校一年级青马骨干中选拔100名左右思想积极要求进步，关心国家大事、学习成绩优异、严格要求自己、具有培养潜质的优秀学生组成学校学生青马工程先锋层，进行系统的马克思主义教育，培养期为两年。

各学院党总支要严把初选关，通过初选的学生可以以基层党组织推荐、导师学员举荐、学员自荐等方式报名，参加笔试、面试、综合测评等选拔环节，经学校青马工程领导小组考核合格后，确定为正式培养对象，并建立增补和退出机制，实行动态管理。

四、培养模式

先锋层培养继续优化“七新协力”培养模式，即“理论武装”“导师指导”“实践砥砺”“自我修缮”“网络教育”“行为养成”“迭代传承”，实施全过程全方位的马克思主义教育。

1.理论武装

理论武装是青马工程的工作核心，是“七新协力”培养模式的基础。以马克思主义基础理论及马克思主义中国化的最新成果为主要内容对学员进行思想教育。青马学员单独编班，特别配备优秀教学团队授课，聘请学界知名专家学者为客座教授，以基础理论、专题讲座、理论实训和成长沙龙为基本形式，开展“听说读写议演行”等丰富多彩的理论学习活动，激发理论学习热情，提升理论学习实效，形成纵深递进的理论教学体系。

2.导师指导

导师指导是青马工程取得良好效果的关键环节。学校遴选理论修养好、思想素质高的优秀教师任导师，每位导师指导3至5名学生，以思想导师、理论导师、生活导师“三重身份”定期对学员进行指导，通过面对面恳谈、理论实训等形式与学员进行心灵沟通，准确把握学员思想动态，培养和引领学员树立正确的世界观、人生观和价值观，实现因材施教。学校定期召开导师工作交流会，鼓励和支持导师访学考察，创新指导方式，总结指导经验，增强指导实效。

3.实践砥砺

实践砥砺是理论教育的必要补充与延伸。以理想信念教育为根本点，提升学员思想境界；以志愿服务为落脚点，提高学员思想觉悟；以社会实践为切入点，拓展学员综合素质；以挂职锻炼为侧重点，增强学员实践能力。所有学员在培养期内至少参与25次或累计不少于50小时的志愿服务活动。每年组织学员到井冈山、延安、通化等革命传统教育基地进行革命传统教育，每年安排学员到各机关处室进行为期半年的挂职锻炼。以定向、定时、定点的“三定”举措使学员实现从理论到能力再到信仰的转换。

4.自我修缮

自我修缮是青年马克思主义者成长的内在条件和动力。学校大力加强青马资料室建设，不断补充和丰富青年马克思主义者培养相关书籍，为青马学员配发必读书目和选读书目，满足学员自主学习需求。学员自发建立多层次的“青马学员读书小组”，培养和激发读书兴趣，自觉开展读书报告会、影视欣赏等活动，搭建学习交流平台；自主选修相关课程，强化理论认知，坚定理想信念；自行设计课外调研，发挥朋辈群体间的示范带动作用，实现从知识到信仰的内化。

5.网络教育

网络教育是新时代思想政治教育的重要手段，是实现导师和学员共享理论资源，分享学习体会，展示学员风采，促进理论内化，引领舆论方向的重要途径。工程着力加强专题网站、官方微信公众平台、官方微博和系列微信群、QQ群等多元化的网络平台建设，以青马学员为主体，组建运营团队，把马克思主义理论以多样化、生活化、趣味化的作品形式进行传播，着力增强网络教育的吸引力、感染力，促进师生互动，展示工作成果，提升工作质量。

6.行为养成

行为养成是通过特殊的管理方式，为学员提供自主管理、自我成长的机会，培养学员养成良好的道德品质和行为习惯。学校对每期青马学员单独编班，成立班委会和党团支部，配备辅导员和班主任，建立并规范学员档案管理；组织学员开展主题党团日活动、主题演讲、经典革命诗词诵读、素质拓展训练等活动，对学员进行全方位的培养和锻炼。建立学员考核制度、评优办法、增补和退出机制，对学员实行动态管理。学员完成全部培养任务，经综合考核合格者颁发结业证书。

7.迭代传承

迭代传承是校内培养与校外培养的接力环节，是巩固青马工程培养成果的助推器，是青马学员后续成长的导航仪。通过邀请优秀校友做客“成长沙龙”，为学员提供就业创业指导；通过有计划地组织青马学员开展假期校友走访活动，增进校友间、校友与母校间的互动交流，促进学员开拓视野；通过与青马学员就业单位党组织建立联系机制，实现对学员的接力培养；通过把毕业学员纳入各地校友分会组织体系，持续关注学员成长；邀请优秀毕业学员担任在校学员“朋辈导师”，实现青马学员的迭代传承，持续发挥辐射带动作用。

五、考核评价

学校建立系统的考核制度、评优办法和退出机制。每期学员单独编班，单独成立党支部、团支部，单独配备班主任、辅导员，单独划拨发展党员指标。学校为每位学员建立完整的个人档案，全程记录学员在各培养环节的学习状态。

考核评价工作由青马工程领导小组总负责，马克思主义学院、学生工作处、团委、党校、宣传部、校友工作办公室、导师团和各学院党总支具体实施。依据《长春师范大学青年马克思主义者培养工程学员管理和考核办法》，结合个人出勤、考试成绩、院系评价、理论学习、实践实训、导师认定、媒体宣传等方面的表现，对学员进行综合评价。考核成绩将作为结业评定和学团支部推优的重要依据。

培养期间，如有违规违纪行为，受到警告以上（含警告）处分，或期末考试成绩排名位于班级后50%，或累计无故缺席3次以上（含3次），或不按时完成各项任务、不积极参加各项活动3次以上（含3次）等情形直接评定为不合格，给予退出建议。反之，学员获得各级各类奖项、取得较大成绩、作出重大贡献或有见义勇为、助老扶困、出访支教等高尚行为，对师生产生较大引领示范作用，为学校增添荣誉的学员都可获得相应的加分。

考核结果分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。总分在85分以上的成绩鉴定为优秀；总分在75-85分的成绩鉴定为良好；总分在60-74分的成绩鉴定为合格；总分在60分以下的成绩鉴定为不合格，不予颁发结业证书。

学校每年进行“学习标兵”“读书标兵”“宣传标兵”“志愿服务标兵”“文明行为标兵”等五类青马标兵和“优秀青马学员”“优秀毕业青马学员”的评选，并给予表彰。